Slide de Intervenções – Tarefa 09

Tarefa 9

Na minha concepção, a produção e difusão de informação artística na internet são primordiais para os dias em que estamos vivendo, ou seja, na era digital, por assim dizer que praticamente respiramos a tecnologia 24 h por dia.

Sabemos que o processo de globalização cresce aceleradamente através da informação por meio das novas mídias, superando a distância e o tempo. Junto então com esse processo cresce a produção e difusão artística na internet. E é através dessa produção e difusão que somos capazes de realizar atividades artísticas jamais imaginadas.

Um exemplo bem concreto do tema em questão, foi durante todo o esse bimestre, tanto na disciplina Tecnologias Contemporâneas na Escola 1, quanto na disciplina Atelier de Artes Visuais 1, onde através de softwares livre como o Gimp, fomos capazes de realizar intervenções, produzir novas formas nas imagens, etc.

Dessa forma, num momento em que o mundo inteiro cuida de criar, reproduzir, fazer intervenções artisticamente por meio de recursos computacionais, é vital que nós, futuros arte – educadores nos engajem nesse processo.

OBS: A imagem acima foi capturada na internet no dia 05/10/2009

          Aproveito para fazer a divulgação do meu site:
         
          http://sites.google.com/site/tecgaleria/

        
          Aguardo a visita de todos vocês! 

Mosaico feito no Picasa de minhas intervenções na unidade 4 na Disciplina Tecnologia Contemporânea na Escola 1. Ressaltando que as intervenções das minhas fotos e das imagens do Flickr, foram realizadas no software Gimp.

Intervenções realizadas pelos meus colegas do Curso Artes Visuais 2009 pela UAB - UnB Pólo de Tarauacá - AC.

Mosaico feito no Picasa de minhas intervenções realizadas no software Gimp na Disciplina Atelier de Artes Visuais 1

Minhas intervenções da semana na Disciplina Tecnologia Contemporânea na Escola 1

Criação artística computacional

"Qualquer tecnologia suficientemente avançada parece ser mágica.” (Arthur C. Clarke)

OBS: na imagem original, a menina estava com blusa preta, era ruiva, olhos cor de mel e a pele igual ao da Branca de Neve. Nas minhas intervenções usei: cores fortes, como a blusa Pink, os cabelos loiros, olhos verde-piscina, pele rosada, umas sardas nas maçãs do rosto e no fundo um azul com nuvens branquinhas, completando a magia. (Eulaila)

                               A magia do encanto

Tarefa 7

                               Após a reprodução de uma imagem feita por mim com o objetivo de refletir imageticamente sobre os assuntos da unidade III, optei primeiramente pela postagem da imagem original, para que a imagem que intervir seja observada de uma forma mais especial.

   

                               Esta é a imagem original

                               Percebe-se que na imagem original, a menina está de blusa preta, é ruiva, tem os olhos cor de mel e a pele mui branca. Já na imagem que sofrera a intervenção, (abaixo) a menina, a qual batizei de “A Branca de Neve 2009”, está de blusa vermelha com bolas brancas, tem os cabelos e olhos pretos reluzentes, mantive o mesmo tom da pele e alterei a cor de seus lábios naturais para uns lábios mais corados.Também dei um significado a mais no cenário que está à sua volta.

                               A Branca de Neve 2009

                              Dessa forma, procurei em minha intervenção, não descaracterizar a imagem original e sim, dá alguns retoques digital para que ficassem notórios os avanços tecnológicos na forma da experimentação artística computacional.

Software Livre

           Mediante pesquisas realizadas na internet, constatei que Software Livre é um programa gratuito, onde contém um conjunto de informações, tornando-se uma grande rede mundial que conecta muitas pessoas no planeta, contribuindo dessa forma para um desenvolvimento colaborativo. Eis o link de um site de um Software Livre que encontrei, navegando na internet: http://softwarelivre.org/

http://www.colivre.coop.br/Colivre/NotaDeImprensa31

Imagem capturada na internet no dia 19/09/2009

Ao observarmos nas fotos acima, ficam claras as transformações que ocorreram no espaço escolar, tanto na estrutura material, como na estrutura de comunicação.

Na primeira ilustração, vemos as cadeiras enfileiradas, com o professor ao centro da sala, face a face com o aluno.

Já na segunda ilustração, percebe-se o uso da tecnologia, com alunos divididos em grupos, conectando-se, utilizando-se de Notebooks para navegarem na Web e adquirirem aprendizado, explorando as ferramentas do mundo virtual.

Dessa forma, ficam notórias as transformações ocorridas no espaço escolar. Muitas coisas mudaram-se ou transformaram-se e junto com essa transformação, vieram às novas metodologias de se aprender nos ambientes escolares.

Confesso que me sinto impulsionadíssima para aderir a este processo de mudança como e/ou futura professora, pois acredito que descobrir novas maneiras de aprendizado nos faz crescer tanto profissional, quanto intelectual, uma vez que somos seres humanos e estamos em constante processo de mudança.

Sem dúvida, as tecnologias serão sempre bem-vindas na sala de aula, pois através dela podemos desbravar “lugares” jamais desbravados.

Enfim, apesar das resistências que tenho com relação à tecnologia, resistências essas apenas com a dificuldade de lidar com tal aparato, no manuseio de certas ferramentas, acredito que a tecnologia tem um papel importantíssimo no espaço educacional.

Baseando-me nos textos e nos autores estudados nesta unidade II, na minha concepção, a tecnologia da informática não tem o poder necessário para transformar a sociedade e a educação brasileira.

Mediante o texto “Novas tecnologias e mediação pedagógica” dos autores Marcos Tarcísio Masetto, Marilda Behrens e José Manuel Moran, ambos ressaltam que: “Sem dúvida as tecnologias nos permitem ampliar o conceito de aula, de espaço e tempo, de comunicação audiovisual, e estabelecer pontes novas entre o presencial e o virtual, entre o estar juntos e o estarmos conectados a distância. Mas se ensinar dependesse só de tecnologias já teríamos achado as melhores soluções há muito tempo.”

Dessa forma, não podemos apenas nos prender ao uso das tecnologias pensando que com elas estarão resolvidos todos os problemas nos âmbitos educacionais, se faz necessário que antes do uso dessas ferramentas tecnológicas é preciso resolver as questões de fundo, ou seja, preparar professores e todos os envolvidos nesse processo para usufruírem dessa nova metodologia de ensino.

Na minha concepção, o papel do conteúdo na escola é de suma importância para a aprendizagem do aluno, por isso, merecem serem transmitidos com muito compromisso e de uma forma ampla, utilizando-se de ferramentas necessárias que instiguem os alunos a pensarem, refletirem e questionarem...

É necessário que se leve em conta o contexto a que o aluno encontra-se inserido, não se limitando apenas no pensamento já formado, tão pouco confundindo material atrativo de bastante informação com sinônimo de conhecimento e aprendizado.

Dessa forma, tanto aprende o aluno como o professor, pois na medida em que ambos procuram descobrir e explorar novos campos de conhecimentos, juntos adquirem nova aprendizagem, fator essencial na sociedade contemporânea e na atual sociedade da informação.

Escola do Futuro

Na minha concepção, a escola e a educação no futuro tendem a ficar cada dia mais ligadas aos avanços tecnológicos, com computadores, pesquisas e banco de dados voltados para professores e alunos. Acredito que não se trata de que professores serão substituídos por computadores como muito se fala “por aí” e sim, que a tecnologia nas escolas e nos âmbitos educacionais facilitará a interação entre professor-aluno e vice-versa, de sorte que, ambos possam descobrir novos conhecimentos e aprendizagens.

Acredito que a escola do futuro terá um aluno mais ágil, curioso, sempre disponível a buscar conhecimentos. Todavia, sabemos que somente a tecnologia em si não basta, é necessário que o aluno tenha interesse para enxergar através da tecnologia uma dimensão mais ampla de mundo, pois isso é fundamental.

Enfim, tendo em vista os avanços tecnológicos tornarem-se cada dia mais evidente nos meios de comunicação de massa, imaginar como será a escola e a educação no futuro, é imaginar um futuro não muito distante.

Atitudes que o professor de artes deve desenvolver para construir um novo paradigma de educação.

Todos nós temos a consciência de que estamos vivendo na Era Digital. Nas últimas décadas a tecnologia saltou disparadamente. Da televisão em preto e branco passamos a TV em cores, do telefone de Alexander Graham Bell, em 1876, passamos para os telefones celulares, das máquinas de datilografar, chegamos aos computadores, aos notebooks, aos netbooks e assim, sucessivamente.

Diante de toda essa evolução tecnológica que acabei de citar, se faz necessário que a sociedade caminhe junto com os avanços tecnológicos, que os setores governamentais, principalmente os responsáveis para formar pessoas críticas, como é o caso da educação, esteja preparada e treinada para desenvolver habilidades em relação a certas ferramentas.

No âmbito educacional, o professor, o qual é o principal mediador de passar conhecimentos aos seus alunos e inserí-los no mundo contemporâneo, precisa está habilitado para manusear o mouse, explorar links e compartilhar novas descobertas junto aos seus alunos, além de motivá-los para tal.

Dessa forma, o professor, em especial o de artes, precisa buscar mecanismos relacionados a tecnologia, para que possa dividir suas buscas e experiências em sala de aula.

Educação e Novas Tecnologias

O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.

Educar é colaborar para que professores e alunos - nas escolas e organizações - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional - do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornar-se cidadãos realizados e produtivos.

Na sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social.

Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora todas as tecnologias: as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, lúdicas e corporais.

Passamos muito rapidamente do livro para a televisão e vídeo e destes para o computador e a Internet, sem aprender e explorar todas as possibilidades de cada meio.

Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser, atualmente, mais viáveis e produtivos.

Fonte: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/edt_l.php?t=001

           http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov.htm

 

Música: Tecnologia X Sociedade Composição: Eulaila Nunes

Estamos vivendo a Era Digital

A tecnologia tornou-se imperial

A sociedade navega

Em um mundo virtual!

Refrão: A tecnologia está nos dedos das mãos

A distância de um clic

Viva a Era Digital

Se conecta meu irmão!

A tecnologia trouxe grandes benefícios

É correio eletrônico, é celular com chip

Até Ensino à distancia tem

Está tudo muito chic!

Tecnologia e sociedade

Hoje tem tudo a ver

Facilidade para todos

Inclusive pra você!